青島達(dá)內(nèi)商業(yè)插畫(huà)教的如何?達(dá)內(nèi)商業(yè)插畫(huà)課程專(zhuān)為設(shè)計(jì)師打造，作為一名設(shè)計(jì)師，總會(huì)遇到思維枯竭、作品千篇一律的瓶頸，達(dá)內(nèi)全新推出的商業(yè)插畫(huà)課程,針對(duì)設(shè)計(jì)師會(huì)遇到的瓶頸與原創(chuàng)實(shí)力較弱的現(xiàn)象，補(bǔ)足設(shè)計(jì)能力短板，開(kāi)拓審美視野，增強(qiáng)原創(chuàng)設(shè)計(jì)力，提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力!由于課程更具有針對(duì)性，致力于解決設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不斷提升設(shè)計(jì)能力，使其具備商業(yè)播畫(huà)應(yīng)用技能，獨(dú)立完成項(xiàng)目的同時(shí)具備創(chuàng)作思維能力，因此待遇也更高，同時(shí)擁有更自由的職業(yè)機(jī)會(huì)!

達(dá)內(nèi)商業(yè)插畫(huà)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、手繪數(shù)位插畫(huà)

數(shù)位繪畫(huà)基礎(chǔ)課、二次元?jiǎng)勇巧憩F(xiàn)課、色彩肖像插畫(huà)表現(xiàn)課、創(chuàng)意概念插畫(huà)與合成課。

2、運(yùn)營(yíng)插畫(huà)設(shè)計(jì)

卡通角色設(shè)計(jì)課、IP角色延展課、設(shè)計(jì)類(lèi)場(chǎng)景創(chuàng)作課、節(jié)日插畫(huà)實(shí)訓(xùn)課。

3、商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)

產(chǎn)包裝表現(xiàn)課、圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)課、文創(chuàng)插畫(huà)實(shí)訓(xùn)課、綜合商業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課。

商業(yè)插畫(huà)和原畫(huà)的區(qū)別

一、目的不同

插畫(huà)是為商品服務(wù)的，作品本身就是較終商品，完成度高，可獨(dú)立出售;原畫(huà)是為游戲或影視作品服務(wù)的，起到說(shuō)明書(shū)的作用，本身不是一個(gè)產(chǎn)品，不能直接銷(xiāo)售。

二、專(zhuān)業(yè)屬性不同

插畫(huà)注重個(gè)性化風(fēng)格和主題性內(nèi)容設(shè)計(jì)，重在“畫(huà)”，主要服務(wù)于商業(yè)宣傳、圖書(shū)出版、平面設(shè)計(jì)等方向;原畫(huà)師的職責(zé)是把策劃師設(shè)計(jì)的內(nèi)容形象化和標(biāo)準(zhǔn)化，為后期的游戲或影視制作提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，側(cè)重“設(shè)計(jì)”。

三、制作流程不同

插畫(huà)較少涉及到很多流程，大部分靠個(gè)人獨(dú)立完成，很少與其他崗位聯(lián)動(dòng);游戲原畫(huà)需要把游戲策劃文字性描寫(xiě)的各種人物、角色、場(chǎng)景、道具等內(nèi)容用視覺(jué)呈現(xiàn)，如果是3D游戲，原畫(huà)還要考慮到和游戲模型崗位的銜接。

四、崗位職責(zé)不同

插畫(huà)是一個(gè)獨(dú)立的設(shè)計(jì)崗位，多以創(chuàng)意性畫(huà)面構(gòu)圖、個(gè)性化風(fēng)格表現(xiàn)、追求整體畫(huà)面的設(shè)計(jì)為主，較終呈現(xiàn)一幅完整的插畫(huà)作品;游戲原畫(huà)以界面、各種風(fēng)格角色設(shè)定、人文場(chǎng)景、自然場(chǎng)景、概念設(shè)計(jì)、美術(shù)宣傳圖的設(shè)計(jì)工作為主，是整個(gè)項(xiàng)目中的其中一個(gè)流程崗位，所以畫(huà)面更注重結(jié)構(gòu)與說(shuō)明，為下一個(gè)工種提供標(biāo)準(zhǔn)和方向。