裝配式工程師證書(shū)的用途很廣泛，證書(shū)是個(gè)人裝配式技術(shù)能力的有效證明，可作為人才評(píng)定的重要依據(jù)，企業(yè)對(duì)于持有裝配式工程師證書(shū)的人才會(huì)給予一定的支持;有了裝配式工程師證書(shū)可以從事建筑立項(xiàng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、審圖、施工、監(jiān)理等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，就業(yè)范圍非常廣。那么南平優(yōu)路裝配式工程師培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)么?

南平優(yōu)路裝配式工程師教學(xué)模式

線上線下融合教學(xué)

推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，對(duì)于記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué)，便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理

教研團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容;教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作，全國(guó)各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。

OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)

OMO，將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對(duì)性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。

為什么要學(xué)裝配式?

國(guó)家猛推

“十三五”規(guī)劃等文件指出，不斷提高裝配式建筑在新建建筑中的比例。力爭(zhēng)用10年左右的時(shí)間，使裝配式建筑占新建建筑面積的比例達(dá)到30%。

企業(yè)重視

引導(dǎo)企業(yè)將工資分配向關(guān)鍵技術(shù)技能崗位傾斜, 包括行業(yè)管理人才、企業(yè)領(lǐng)軍人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營(yíng)管理人員和產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍,2025年達(dá)到1000萬(wàn)人。

未來(lái)大勢(shì)

推進(jìn)BIM技術(shù)在裝配式建筑規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工、裝修、運(yùn)行維護(hù)全過(guò)程的集成應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)項(xiàng)目全生命周期數(shù)據(jù)共享和信息化管理。

搶先試點(diǎn)

山東、河南、湖南、浙江、青海等多個(gè)省市地區(qū)對(duì)建筑產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展提出明確要求，建立裝配式建筑產(chǎn)業(yè)基地，開(kāi)展試點(diǎn)工作，促進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。