南通高二補習(xí)班哪家值得信賴?學(xué)大教育高二英語補習(xí)提高班根據(jù)目標(biāo)、英語學(xué)科弱項，制定專屬英語學(xué)習(xí)方案;根據(jù)學(xué)生情況匹配篩選出合適學(xué)生的專業(yè)英語老師授課。學(xué)大教育的個性化教學(xué)計劃，即為全程1對1個性化教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的“133”提升計劃，使學(xué)生全方面發(fā)展。學(xué)大教育的每位教師都經(jīng)過層層嚴(yán)格篩選，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有較高的教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生個性特征定制專屬輔導(dǎo)方案。

學(xué)大高二英語3-6人輔導(dǎo)課程

課程簡介 ：高二英語3-6人輔導(dǎo)課程，小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)及服務(wù)團隊，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高二英語知識，學(xué)好英語語法，并可以活學(xué)活用。

課程特色 ：小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)及服務(wù)團隊，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強。

課程定位 ：高二英語小班組輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員 ：高二學(xué)生

授課內(nèi)容

包括名詞的單復(fù)數(shù)、名詞的所有格、名詞的用法、冠詞的泛指/特指/類指、不定冠詞的用法、定冠詞的用法、 冠詞的用法和位置、人稱代詞、 物主代詞、反身代詞、指示代詞、疑問代詞、普通不定代詞、 復(fù)合不定代詞、 形容詞的用法、 形容詞的位置、形容詞的排序、 形容詞的級、副詞的用法、副詞的位置、副詞的比較等級的用法、基數(shù)詞的表示方法及用法、序數(shù)詞的表示方法及用法、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)表示法、時間和日期的表示法、表示時間的介詞及用法、表示方位的介詞及用法、表示原因的介詞、常考易混介詞的用法、并列連詞、從屬連詞、實義動詞的用法和辨析、動詞分類、動詞詞組、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、過去將來時、過去完成時、將來進行時、將來完成時、現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成進行時、被動的構(gòu)成、主動表被動、被動語態(tài)中的特殊情形、情態(tài)動詞的定義和特征、重要情態(tài)動詞的用法、情態(tài)動詞表推測和問答考點、虛擬語氣在條件句中的用法、虛擬語氣在名詞性從句中的用法、虛擬語氣的一些特殊用法、不定式、動名詞、分詞、語法一致原則、意義一致原則、鄰近原則、完全倒裝、部分倒裝、陳述句的否定、疑問句分類、反義疑問句、祈使句、感嘆句、感嘆句、并列句、名詞性從句、定語從句、狀語從句、完形填空技巧、選擇性閱讀、作文和聽力等等內(nèi)容。

怎樣學(xué)好高二英語的技巧

1.鞏固語法知識

所謂悟以往之不見，知來者之可追。新進入高二的同學(xué)們?nèi)羰菍Ω咭坏恼Z法學(xué)習(xí)還留有遺憾，一定要抓緊時間惡補，彌補以前留下的知識漏洞。這些漏洞若是不補，越往后學(xué)，漏洞就越大，到較后就會發(fā)展到不可收拾的局面。另一方面，同學(xué)們在新升入高二之前也可以提前預(yù)習(xí)高二的知識，做到胸有成竹。高中英語的知識還是挺有難度的，提前學(xué)習(xí)，日后在學(xué)習(xí)時就能更多一份理解，也能有更充裕的時間強化自己薄弱的其他環(huán)節(jié)。

另外，同學(xué)們對語法知識的學(xué)習(xí)，一定要站在一個比以前更高的層面上。因為進入高二，英語的難度進一步加大，若只是像以前那樣膚淺地學(xué)習(xí)語法知識，得過且過，弄個馬馬虎虎，在面對越來越有難度的題目時，想必會越來越感覺到自身功力不夠。再者，語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然單考語法的單選題只有15個，但對語法知識的考察可以說是輻射到整張英語試卷，其影響力之深、重要性之大，不可不察，不可不思。因此，進入高二，對語法的學(xué)習(xí)，一定要嚴(yán)格要求自己，練就扎實基本功。

2.養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣

為什么要養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣呢。我們常說英語學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)語感。那么語感從哪里來，從大量的閱讀中來。如果只是局限在平時上課的課文和考題中，語感是很難培養(yǎng)出來的，要培養(yǎng)語感，就需要走出課堂，閱讀各種各樣的，自己感興趣的英語文章。這樣，不僅能提高自己學(xué)習(xí)英語的興趣，而且日積月累，學(xué)會了新的單詞、語法和句子，語感也蠻，慢慢地培養(yǎng)出來了，一舉多得，何樂而不為呢。但課外閱讀是一個積累的過程，需要的是恒心和毅力，其成效也只能在一定積累后才能顯現(xiàn)出來，只要堅持，必能所獲頗豐。

3.加強閱讀訓(xùn)練

進入高二后，閱讀理解的難度被進一步加大了，這就要求同學(xué)們要足夠重視，并采取應(yīng)對措施。較基本的一點，還是要學(xué)好語法知識，因為閱讀理解中的句子，說到底還是由單詞、短語和句型分層次組合起來的，語法知識牢固，就能面對閱讀理解中那些變化多端的長短句、復(fù)合句應(yīng)付自如，也就不會出現(xiàn)讀不懂，錯理解的問題了。

另外，閱讀理解的難度加大還體現(xiàn)在對同學(xué)們的閱讀速度有了新的要求，面對一篇文章，同學(xué)們不僅要看懂，而且要在規(guī)定時間內(nèi)看懂，迅速理解作者的意圖，主旨，獲取關(guān)鍵信息。考試時，有很多同學(xué)反映，閱讀理解時間不夠，只能倉促閱讀、作答，造成失分，閱讀速度慢便是其中一個原因。這就要求同學(xué)們對閱讀理解，一定不能只停留在讀懂的層次上，要對自己提出更高的要求，特別是要把閱讀速度提上去。做到更高，更強，更快。要做到這一點，同學(xué)們平時就要針對性的進行訓(xùn)練。如，可以給自己規(guī)定時間，在多長時間以內(nèi)做完一篇閱讀，長期堅持這樣要求自己，閱讀速度便能逐步提升。