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太原培訓(xùn)學(xué)校>太原小店長(zhǎng)風(fēng)學(xué)大教育
發(fā)布時(shí)間:2024-02-19 10:04:50來源：魔方格
很多高三學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好，不知道制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，總想著哪能做到哪一點(diǎn)，以至于復(fù)習(xí)知識(shí)過于松散，復(fù)習(xí)效率也比較低。為此，學(xué)大為每一位前來補(bǔ)課的同學(xué)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，針對(duì)他的學(xué)習(xí)情況，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖拢蓽\入深，由易到難，循序漸進(jìn)地安排復(fù)習(xí)，做到學(xué)習(xí)較合理。| 第一階段 | 第二階段 | 第三階段 |
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1.古代史知識(shí)體系構(gòu)建
2.近代史知識(shí)體系構(gòu)建
3.現(xiàn)代史知識(shí)體系構(gòu)建
4.知識(shí)板塊總結(jié)與檢測(cè)
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1.知識(shí)能力檢測(cè)
2.查漏補(bǔ)缺，糾錯(cuò)補(bǔ)償，弱項(xiàng)專訓(xùn)
3.歷史高考能力要求培養(yǎng)
4.思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
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1.熱點(diǎn)、考點(diǎn)命題規(guī)律總結(jié)與視角拓展
2.高考題型分類突破
3.高考解題方法總結(jié)
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嚴(yán)格篩選教師資質(zhì) 層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量
“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系
以“精益求精”鑄造上萬精銳之師
“6對(duì)1”專業(yè)團(tuán)隊(duì)全程貼心服務(wù)
智能匹配師資定制專屬方案
掌握有效的記憶方法，初中歷史知識(shí)的重要特點(diǎn)是需要記憶的人名、地名，年代，去掉這些就不會(huì)成為歷史。學(xué)習(xí)歷史，記住名字、地點(diǎn)和年代是一項(xiàng)必不可少的基本技能，需要艱苦的努力，而不僅僅是死記硬背。
做題是檢驗(yàn)高三同學(xué)掌握歷史知識(shí)情況的較佳辦法，而且高三同學(xué)想要?dú)v史解答題取得好成績(jī)，那么需要高三同學(xué)使用題海戰(zhàn)術(shù)去練習(xí)，通過大量的歷史試卷去總結(jié)自己的答題方式，而且各位高三同學(xué)在做歷史試題時(shí)，如果遇到自己摸不準(zhǔn)的問題，要及時(shí)去與老師和同學(xué)進(jìn)行探討。
在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)需要背誦各個(gè)事件的時(shí)間，很多高三同學(xué)會(huì)覺得厭煩，所以各位高三同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，應(yīng)該將各個(gè)事件的時(shí)間按照順序進(jìn)行整理，而且高三同學(xué)自己動(dòng)手將各個(gè)事件的時(shí)間進(jìn)行整理，可以加強(qiáng)自己的記憶力，而且也可以幫助高三同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在高三，各位同學(xué)需要多次的學(xué)習(xí)各個(gè)科目，需要各位高三同學(xué)經(jīng)常對(duì)所學(xué)過的歷史知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是高三同學(xué)要注意規(guī)劃自己的歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃，將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類，在不同的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
太原學(xué)大高三輔導(dǎo)靠譜么?"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國(guó)較大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。"人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大"，"學(xué)大教育"秉承愛的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，我們致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心。學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，學(xué)大教育通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。
學(xué)大教育1對(duì)1輔導(dǎo)老師專業(yè)水平怎樣?
學(xué)大教育老師多為專職教師，每位教師都有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書，學(xué)大老師是通過層層選撥出來的，并且為了增加教學(xué)質(zhì)量，學(xué)大制定了嚴(yán)格的教師考核制度，篩選突出的老師。
在教研團(tuán)隊(duì)中也不乏曾在一線重點(diǎn)學(xué)校、教育研究機(jī)構(gòu)擔(dān)任重要職務(wù)的老教師、有曾在公立學(xué)校擔(dān)任學(xué)科帶頭人的中年教師，也有充滿朝氣的年輕教師，教師隊(duì)伍平均年齡33歲，為了學(xué)員的將來，共同奮進(jìn)著!已經(jīng)輔導(dǎo)過數(shù)萬名學(xué) 員，幫助他們的成績(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理成長(zhǎng)等有了不同程度的提高。
一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)老師針對(duì)性地采用適合學(xué)生身心的獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)方法，學(xué)大教育提供“專業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到綜合提升，全面發(fā)展的目的。
學(xué)大教育1對(duì)1輔導(dǎo)課程是否同步?
目前太原學(xué)大教育家教輔導(dǎo)課程是同步的，同步輔導(dǎo)能夠讓孩子迅速趕上各科功課，學(xué)大教育家教培訓(xùn)能夠?yàn)閷W(xué)生提高物超所值的培訓(xùn)輔導(dǎo)，選擇學(xué)大就是選擇了進(jìn)步。
學(xué)大教育自成立之日起就專注于1對(duì)1的個(gè)性化課外同步輔導(dǎo)。針對(duì)孩子上課學(xué)習(xí)的知識(shí)漏洞，學(xué)大教育有著專業(yè)的研究分析團(tuán)隊(duì)，量身定制課外輔導(dǎo)體系，全方位為孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)。學(xué)大有著多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線知名教師，對(duì)各科的難點(diǎn)、要點(diǎn)以及學(xué)習(xí)技巧有著許多獨(dú)到的見解。學(xué)大教育，專業(yè)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專業(yè)的課外輔導(dǎo)老師，解孩子學(xué)習(xí)之難，解家長(zhǎng)擔(dān)心之憂。
課程：太原小店高三全日制學(xué)習(xí)班 學(xué)校： 太原小店長(zhǎng)風(fēng)學(xué)大教育 咨詢：
