廣州天河高二英語輔導(dǎo)班選哪家?高二的知識在高中階段是較多的一年，同時也是承上啟下的一年，如果孩子在這個階段的成績不好的話，一定及時的去糾正自己的學習方式，或者是進行補課，那么高二的學生補課怎樣選合適的培訓(xùn)機構(gòu)呢?這里小編推薦學大教育，作為個性化教育的首倡者，學大致力于幫助學生提高學習成績，激發(fā)潛能。學大教育集團已經(jīng)制定和實施一個以結(jié)果為導(dǎo)向，以學生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，學大的服務(wù)模式是根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導(dǎo)方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進行一對一的輔導(dǎo)。

學大教育擁有完善的教學體系，的師資力量，和學生一起成長的過程中，收獲滿滿進步。秉承讓學生“少一點彎路，快一點進步”的辦學特點，不斷突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，不懈追求、探索更新、更科學、更適合學生發(fā)展的教學方法和途徑，教學成果得到家長的肯定和認可，為學生提供了真正高附加值的優(yōu)質(zhì)教學。

6+1教學管理模式

1.深度學習管理體系:實現(xiàn)學生在整個學習過程中的主體地位。

2.學業(yè)規(guī)劃師:負責學生的學習測試分析、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。

3.學習管理師:對學生的學習進行全程跟蹤,記錄學生成長檔案、及時調(diào)整學習方案,增加學習目標的達成。

4.專屬教師:針對每個學員進行個性化、針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導(dǎo)及學習成果監(jiān)控。

5.專業(yè)教研團隊:準確把握考情、學情變化,進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。

6.學術(shù)顧問:各地中命題的教師,為教學提供專業(yè)準確的命題考情分析及教學教研建議。

7.教學督導(dǎo):監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程,關(guān)注異常情況并及時進行調(diào)整與處理以增加教學質(zhì)量。

高中英語知識記憶方法

不同記憶類型應(yīng)選擇的記憶方法

1.視覺敏感型

所謂視覺敏感型的人群，是借助視覺來記憶事物的類型。一般說來，人的記憶以視覺型居多。人類的記憶信息中有70-80%是視覺性的。對于這一類型的人來說，使記憶信息視覺化，對他們較為合適。 這類人群在背單詞時可結(jié)合歷年真題中出現(xiàn)的生詞去查閱并記錄在personal dictionary。 背單詞時，不要只看單詞列表，要結(jié)合閱讀理解的文章來記憶，效果很好。

2.聽覺敏感型

這種類型的人能很好地記住耳朵聽到的內(nèi)容。有些人的樂感強。例如，常有這樣的人，英語不算好，卻能在聽歌時，記住英語歌詞。這類人在背單詞時可先把單詞講解給自己聽，并錄成磁帶，在復(fù)習時再聽自己的錄音鞏固記憶。一般聽三遍即可記住詞意，聽五遍即可記住拼寫。

3.混合型

混合型是指以上兩種類型的混合體。但是，這一類型是不平衡的，有些人偏向于視覺型、有些人偏向聽覺型。在背單詞時可以同時結(jié)合兩種類型的優(yōu)勢進行記憶，也可以通過聽故事、看文章，結(jié)合情節(jié)來記憶。如可以選擇胡敏老師的《胡敏讀故事記單詞--大學英語六級詞匯》。

對于難以記憶的詞匯如何解決

原則：解放思想，展開無盡的聯(lián)想，下面我介紹聯(lián)想的幾種方法：

1.從不熟悉的單詞中找到熟悉的單詞

mirth---m(媽媽)+ irth(birth) 媽媽看你出生了---高興

acme-AC米蘭(足球俱樂部在足球是個奇跡)---頂點，

2.近形對照法記憶-----比較差異

brief　grief　relief ----不(b)簡潔， 哥(g)悲傷， 阿姨(re)說謊(lie)為(f) 緩解

irrigate irritable ---- 灌溉的是大門(gate), 激怒的是桌子(table)

3.協(xié)音記憶法

exhaust (一個早死的他) 用盡， 耗盡， 使精疲力盡

illumine (一路明) 點亮 照亮

ambition (俺進步)雄心壯志。野心勃勃

4.代碼記憶

cent-----錢　decent　innocent　reticent　incentive