使用特殊的螺栓和螺母，讓機器人結構更加牢固，同時促進孩子手部肌肉群的協調發展。根據自己的想法，設計不同造型的機器人。
發布時間:2022-06-16 10:17:52來源：魔方格
URAO的課程難度由淺入深，從level.1到level.4，每個階段都會使得孩子有興趣去學習，每個主題都會讓小朋友感受到機器人所帶來的快樂，并且從學員到教師，UARO課程配套，包括機器人、教材、編碼積木、參考手冊等，增加孩子聽得懂，學得會！
使用特殊的螺栓和螺母，讓機器人結構更加牢固，同時促進孩子手部肌肉群的協調發展。根據自己的想法，設計不同造型的機器人。
運用無線遙控器以及各種有趣的傳感器，可以讓機器人聽孩子的指揮，或者“聰明的”自主感應物體的存在，從而提高孩子的學習樂趣。
通過獲得專利的編碼版，不用電腦，就可以設定機器人的程序。 配套使用的編碼積木，更形象的呈現程序的邏輯，讓孩子愛不釋手。
幼兒園中班上學期。初步了解什么是機器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定，大顆粒積木的組裝促進學生手部肌肉群的發展，培養學生動手能力。教學生認識各主要器件的名稱、功能，培養學生認知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流，鍛煉學生的溝通能力。學習過程中培養學生從小就要養成分類排序、獨立自主的行為習慣。
幼兒園中班下學期。本學期調整增加了各種傳感器，機器人的操作更為復雜，鍛煉學生手腦協調能力。將機器人與人類身體進行對比，讓學生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系，使之有效的對機器人課程進行學習。通過海綿、眼睛貼紙、創意搭建等方式，培養學生產生新思想，發現和創造新事物的能力，從而提升創造力。通過調整匹配機器人CPU自帶程序，提前感受程序的必要性。
幼兒園大班上學期。通過編碼板和編碼積木的編程學習，讓學生直觀的感受程序，使學生了解機器人教育的關鍵就是程序，感受動態智能機器人的樂趣，培養學生的編程意識。通過編碼積木上各種可愛卡通形象，使學生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序，建立與程序指令一一對應的關系，讓學生在學習中產生對程序的興趣。
幼兒園大班下學期。增強搭建與編程難度，使學生相應動手能力與編程能力有更進一步的提升。教學過程中引導學生形成探究問題的習慣，提高學生探究問題的能力，使其能夠運用所學的理論和方法解決實際問題，學以致用，培養學生的探究精神。通過移動端APP給機器人設計程序，極大的提高了機器人的可操作性。
通過機器人學習從制作到控制的過程，是一個綜合教育過程。按照自己的想象，設計組裝機器人，給機器人編排適當的程序，通過這種教育能更好的進行自主性探究、提高創造力、解決問題能力等綜合能力。機器人是學習創造和編程的課程。
廣州樂博UARO編碼機器人培訓班，編碼機器人UARO是可以讓孩子親手組裝機器人，并給機器人設定程序的新概念課程，屬于機器人教育的一類;樂博樂博UARO課程，針對3歲以上的兒童開設，通過編碼的方式讓孩子了解機器人，從而培養孩子的邏輯思維和動手能力，下面具體介紹相關內容!
廣州樂博UARO編碼機器人培訓
UARO編碼機器人是樂博樂博的機器人課程體系，針對4-6歲的兒童開設。學習機器人從制作到控制的過程，是一個綜合教育過程。孩子可以按照自己的想象，設計組裝機器人，給機器人編排適當的程序，通過這種教育能更好的進行自主性探究、提高創造力、解決問題等綜合能力。
課程設計
通過編碼的方式讓孩子了解機器人，從而培養孩子的邏輯思維和動手能力。
課程特色：
1、容易上手、可觸摸的程序
2、深受孩子喜愛的卡通編碼形象
就像學習數學，孩子理解抽象程序概念的時候，需要具象的物體幫助理解和記憶。通過編板和編碼積木，孩子親手摸，親眼看到程序模塊，視覺、觸覺、聽覺三個層面去感知程序。通過各種可愛的卡通形象，建立與程序指令一一對應的關系，讓孩子在游戲中產生對程序的興趣。
學習UARO課程的原因
空間想象力
機器人學習套裝里包含種類豐富的結構零件，這些結構可以組成各種簡單或者復雜的機械結構;不僅可以讓孩子了解很多結構知識，培養孩子的空間感，同時也大大提高了孩子的空間想象力。
邏輯思維能力
學習機器人教育中非常重要的一點就是邏輯編程;機器人是通過一整套嚴密的程序來實現設計者的要求的;因此，只有經過嚴謹而周密的思考，編寫出一套好的執行程序才能達到自己的設想。
動手能力
加強動手能力的培養是開發孩子智力的重要方式;機器人學習就是一個完全由自己動手搭建、編程、調試、操作、運行的過程，對孩子的動手能力的培養比其他方式更齊全、更豐富也更好玩。
探究能力
在學習機器人教育過程中，會遇到很多困難和問題，這是一個不斷試錯—修正—再試—再改的過程;探索的過程本身就是在培養一種科學探索的精神和能力，因此探究能力得到鍛煉和提高。
課程：廣州番禺樂博UARO編碼機器人課程 學校： 廣州番禺區市橋街樂博樂博少兒編程機構 咨詢：
