發(fā)布時間:2022-06-13 13:36:32來源：魔方格
樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導下，以“創(chuàng)造適合 每一位學生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學生的全面發(fā)展和個性化成長需 求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學的測評工具診斷 學生的當前狀態(tài)，精準推薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學生提供較適合的幫助； 階段性競賽和測評，讓學生清楚自己的學習進度，有助于學習成長。
在掌握某項技能的初級階段，注意力是關(guān)鍵。我們需要弄清楚我們要學什么，然后 制定階段性目標。目標必須明確，時間節(jié)點必須確定，因為人們更容易實現(xiàn)看似容易 衡量的小目標。大量研究表明，有明確目標的人比那些設(shè)定“努力工作” 和“多讀書”等模糊目標的人取得更好的效果。
伯澤爾特別強調(diào)，“簡單的重復練習是無效的練習”。在這個階段，我 們需要通過一些有針對性的練習來提高技能水平。及時建立反饋機制是非常重要的。
秉承“玩中學,，做中學”的教育理念,結(jié)合 “PDCA”的教學模式,通過情境導入、探索休驗、反思學習、總結(jié)重構(gòu)等環(huán) 節(jié),培養(yǎng)孩子對于機器人和編程的認知。
所有老師全職任教;教學經(jīng)驗豐富,專業(yè)背景強,均有教育、心理學、理工 科背錄,全心全意服務(wù)每位孩子和家長!
課程體系包括積木機器人、單片機機器人和仿人機器人，涵蓋4-16歲兒童的機器人 教育。特別是幼兒課程采用卡片式程序輸入模式，讓孩子也能學會編程。
創(chuàng)設(shè)原創(chuàng)的“PDCA”教學方法，通過情境導入、探究體驗、反思學習和 總結(jié)重構(gòu)四個環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地獲取和建構(gòu)知識，形成良好的學習習慣。
要打破教育行業(yè)“陰盛陽衰”的局面，倡導“男性教育”， 清一色男教師都要全日制授課，有豐富的教學經(jīng)驗，鼓勵孩子創(chuàng)造性思維。
南京樂博樂博單片機機器人課程從基礎(chǔ)的單片機模塊講解開始，依次學習信號顯示部件(LED)、聲音部件(蜂鳴器)、動力部件(直流馬達、伺服馬達)、傳感器部件(接觸傳感器、紅外傳感器、無線電傳感器等)等各種部件的原理、應(yīng)用和編程，讓學員可以學會自己制作一個具備基礎(chǔ)智能的單片機器人。
南京單片機機器人培訓班
| 知識難度&適齡階段 | 主要內(nèi)容 |
| 單片機一期 三年級上學期 |
本學期主要是讓學生認識和熟悉基本的電子器件，普及科普知識，學會正確使用螺絲刀、螺母刀，鍛煉學生的動手能力。掌握用基本的圖形化模塊，控制單獨的輸出設(shè)備認識和了解圖形化編。 |
| 單片機二期 三年級下學期 |
本學期主要學習無線遙控器的基本工作原理，掌握對伺服馬達的角度控制。有效的利用圖形化模塊程序，實現(xiàn)對機器人的無線操控和對伺服馬達不同角度的調(diào)節(jié)。 |
| 單片機三期 四年級上學期 |
本學期主要是通過各種車輛機器人的學習，讓學生對機器人產(chǎn)生濃厚的興趣，進而學習四輪驅(qū)動的基本原理。在動手組裝機器人的過程中體驗機械構(gòu)造原理。 |
| 單片機四期 四年級下學期 |
本學期主要主要任務(wù)是學習多種傳感器的使用以及多個直流馬達和伺服馬達的組合使用，增加輸入設(shè)備，學會對機器人外圍環(huán)境復雜問題的分析。 |
| 單片機五期 五年級上、下學期 |
本學期主要學習仿生、武器、互動性機器人，難度上比之前的課程上略有加強，增強孩子們空間立體感，鍛煉學生在多種問題交雜的情況下，如何用好的方法，實現(xiàn)其解決路徑。 |
| 單片機六期 六年級上、下學期 |
本學期主要是學習工業(yè)自動化機器人和多種仿生機器人，理解如今的工業(yè)自動化領(lǐng)域和自動售貨機等智能化產(chǎn)品如何利用程序?qū)崿F(xiàn)功能的。程序上學習變量、計算等模塊，為將來代碼學習打下良好的基礎(chǔ)。 |
南京單片機機器人課程收獲
學習理論
采用標準化的通用單片機器材和Scratch圖形化界面編程軟件，通過單片機課程的學習可以讓學生學習到有關(guān)電子、電氣、工程、力學以及傳感器理論。
動手搭建
學生在搭建過程需要用到螺絲刀以及各種小零件，可以很好的鍛煉學生的動手能力，提升學生的工程素養(yǎng)，使其在課程中可以逐步學習怎么制作機器人。
課程：南京玄武7-10歲單片機機器人課程 學校： 南京玄武中山東路樂博樂博少兒編程機構(gòu) 咨詢：
