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　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教學(xué)和教育的技巧和藝=術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),使他享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣."英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)樂(lè)學(xué)的氛圍,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度,讓他們自己通過(guò)眼、耳、手、足、腦的并種游戲活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展.因此,在教學(xué)過(guò)程抓住孩子們的天性,根據(jù)不同要求目標(biāo)合理設(shè)計(jì)安排游戲活動(dòng),將學(xué)習(xí)與游戲有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),對(duì)提高課堂效率大有裨益.

　　1、此呼彼應(yīng) ：(1) 全班學(xué)生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。 (3) 做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (4) 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化：Thebike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

　　2、拍皮球 ：(1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。 (4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

　　3、各就各位 ：(1) 教師讀一段對(duì)話(huà)Dialogue或課文Text, 也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話(huà)課文中的角色(或人或人物)。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來(lái))。 (5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

　　4：友誼之圈目的：用英語(yǔ)向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹及告別。方法：1.大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。 2.一起拍手唱歌或放音樂(lè)，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊"Stop!"時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ?huà)。 3.當(dāng)大家安靜下來(lái)表示都做完以后，重新開(kāi)始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。 4.游戲的樂(lè)趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí)，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的同學(xué)。

　　5：拋繡球目的：練習(xí)使用"What's your name?" "I'm..."以及一些學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。道具：沙包方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。 2.誰(shuí)接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。對(duì)話(huà)結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。 3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)。

　　6：猜顏色目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準(zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一頂彩色小帽子。

　　7：傳球數(shù)數(shù)目的：學(xué)習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)。道具：一只皮球方法：1. 讓學(xué)生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人開(kāi)始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。 3. 接球的同學(xué)必須說(shuō)出傳球者所說(shuō)的的數(shù)字的下一個(gè)數(shù)字。 4. 說(shuō)對(duì)了繼續(xù)游戲;說(shuō)錯(cuò)了，罰唱一首英文歌。然后開(kāi)始新一輪游戲。

　　8：續(xù)數(shù)字(說(shuō)三個(gè)連續(xù)數(shù)字)游戲方法：學(xué)生若干人(或是小組，或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù))起立，面向其他同學(xué)。站在最右邊的同學(xué)任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如：Three。站在他旁邊的同學(xué)說(shuō)：Four,five,six.第三位同學(xué)任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字Eleven，站在他旁邊的同學(xué)說(shuō)：Twelve, thirteen, fourteen.以此類(lèi)推，把游戲做完。此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。每小組(排或行)的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)(Team)，任意一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。

　　9：記憶電話(huà)(號(hào)碼)游戲方法：學(xué)生若干人，每個(gè)同學(xué)在大小、形狀一樣的紙片上任意寫(xiě)上一個(gè)8位數(shù)，作為自己的“電話(huà)號(hào)碼”，同時(shí)寫(xiě)上自己的名字。游戲主持人把這些寫(xiě)好的紙片收集在一起，寫(xiě)字的一面朝上擺放在桌子上。參加游戲的同學(xué)用1分鐘時(shí)間默記這些“電話(huà)號(hào)碼和名字”。主持人把紙片反扣(寫(xiě)字的一面朝下)在課桌上。主持人發(fā)令：Ready , Go !參加游戲的同學(xué)用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權(quán)，然后說(shuō)出自己記憶的其他同學(xué)的“電話(huà)號(hào)碼和姓名”。每正確地說(shuō)出一個(gè)“電話(huà)號(hào)碼和姓名”得1分，同時(shí)主持人把紙片翻過(guò)來(lái)。其他同學(xué)仍用舉手搶答的方式。每正確說(shuō)出一個(gè)電話(huà)號(hào)碼和姓名也得1分。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話(huà)號(hào)碼”都被說(shuō)出來(lái)。得分多的同學(xué)獲勝。第一輪比賽結(jié)束后，同學(xué)們重新寫(xiě)“電話(huà)號(hào)碼”，準(zhǔn)備第二輪比賽。

　　10： 描述人物(猜詞1)游戲方法：教師在課前把關(guān)于表示“周?chē)娜藗?rdquo;如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。課上開(kāi)始游戲前說(shuō)明游戲做法：一名同學(xué)到教室前面，面向其他同學(xué)。教師拿出一張卡片給這位同學(xué)。這位同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)明卡片上的這個(gè)名詞，如daughter，學(xué)生可以說(shuō)：It is a child of a family . It is a girl .It has 8 letters ./ The first letter of the word is D .其他同學(xué)就可以猜出卡片上的名詞。又如uncle，學(xué)生可以說(shuō)：A father’s brother /A mother’s brother. (有些同學(xué)可能不滿(mǎn)足于這樣簡(jiǎn)單的表述)他們可以說(shuō)：It’s a man . He is my father’s friend . I call him…又如cook，學(xué)生可以說(shuō)：It has 4 letters . It’s in the sentence “My mother cooks good meals.”She or he works in the kitchen .注意：(1) 教師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)提出從多角度說(shuō)明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個(gè)人的關(guān)系或者單詞的字母?jìng)€(gè)數(shù)、首尾字母等說(shuō)明;(2) 必要時(shí)提示表述句型：It’s a man . He _____. It’s a woman . She ______. It has ___letters.等。(3) 學(xué)生也可以通過(guò)動(dòng)作、手勢(shì)表現(xiàn)這個(gè)單詞的意思，讓其他同學(xué)猜。

　　11： 描述職業(yè)(猜詞2)游戲方法： 教師把有關(guān)表示職業(yè)的名詞制成卡片，然后讓一名同學(xué)到教室前面，面向同學(xué)，教師出示卡片給站在面前的同學(xué)，通過(guò)他(她)的表演與描述，使同學(xué)們猜出卡片上的名詞。 此游戲可以用于小組競(jìng)賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。

　　12： 心有靈犀(猜詞3)(I know what you mean----words guessing)操作方法：1、 準(zhǔn)備道具一套(可以是10張)寫(xiě)有“日常活動(dòng)”詞匯的卡片，每卡一詞。2、 學(xué)生4人一組，一人翻卡，一人用動(dòng)作或語(yǔ)言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。3、 猜詞的同學(xué)面向全體，翻卡的同學(xué)站在他們兩個(gè)背后，確保猜詞的同學(xué)看不到卡上的單詞。解釋的同學(xué)站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學(xué)和全體同學(xué)能看到的位置。4、 每位同學(xué)限時(shí)60秒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜詞多的組獲勝。

　　14：?jiǎn)柎鸾育埐僮鞣椒ǎ?、 學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)明周?chē)艘话闱闆r的書(shū)面材料。2、 部分同學(xué)到教室前面，當(dāng)教師說(shuō)“Go”時(shí)，他們閉上眼睛在自己的周?chē)髦呗罚處熣f(shuō)“Stop”時(shí)，他們停下來(lái)，睜開(kāi)眼睛，和最近的同學(xué)進(jìn)行交談，交際的內(nèi)容開(kāi)始是互相問(wèn)候，然后可以談?wù)撈渌说那闆r，當(dāng)教師再次說(shuō)“Go”時(shí)，繼續(xù)游戲。對(duì)話(huà)內(nèi)容如：——What’s your name ?____How old are you ?____Where does your father work ?____What does your father do ? ___He’s a postman .____Which sport do you like better , football or basketball ?____What animal do you like best ?____Who is your monitor ?____Who sits beside you ?此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。每小組(排或行)的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)(team)，任意一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。

　　15：看一看，猜一猜操作方法：1、將班級(jí)學(xué)生分成小組形式，指定小組負(fù)責(zé)人。小組準(zhǔn)備各種職業(yè)的材料。2、各組同時(shí)活動(dòng)。組內(nèi)輪流以各種方式(但不可以直接用語(yǔ)言)表達(dá)出各種職業(yè)的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個(gè)職業(yè)特征，由1個(gè)學(xué)生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個(gè)。依次類(lèi)推，組內(nèi)輪完為止。3、以小組為單位依次派出代表進(jìn)行表演。由其他小組同學(xué)出示動(dòng)作，該組同學(xué)輪流猜職業(yè)，評(píng)出最佳組。

　　16：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜操作方法：1、將班級(jí)學(xué)生分成若干組。2、組內(nèi)準(zhǔn)備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機(jī)的聲音、歌聲、機(jī)器開(kāi)動(dòng)的聲音、小汽車(chē)的喇叭聲、拖拉機(jī)的聲音。讓同學(xué)們聽(tīng)聲音猜職業(yè)。猜得快和準(zhǔn)的學(xué)生得分。

　　17：看動(dòng)作說(shuō)地點(diǎn)操作方法：1、將班級(jí)學(xué)生分成2組。2、一組學(xué)生每人表演一個(gè)在不同地點(diǎn)的動(dòng)作(如：睡覺(jué)、用餐、做飯、看電視等)。做后問(wèn)：Where is he /she ?3、另一組學(xué)生逐一猜:…is in the kitchen. …is watching TV in the sitting room.等3、 每組確定一名評(píng)判員，參賽人在限定時(shí)間內(nèi)每說(shuō)對(duì)1 項(xiàng)得1分;每錯(cuò)1項(xiàng)扣1分。得分多的獲勝。

　　18：當(dāng)向?qū)Р僮鞣椒ǎ簩W(xué)生分成為2人一組。學(xué)生A表達(dá)想去做某事，學(xué)生B指引去什么地方。例如：A: I want to find some information on the Internet.B: You can go to the computer room.A: I can’t find Miss Wang.B: You can go to the teacher’s office first.

　　19：動(dòng)作接龍操作方法：1、 準(zhǔn)備道具：寫(xiě)有“日常瑣事”的詞匯卡片若干張，每卡1詞。2、 將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個(gè)同學(xué)出示卡片，該同學(xué)根據(jù)內(nèi)容作出動(dòng)作反應(yīng)(如wash your clothes)，第二個(gè)同學(xué)接著做出一個(gè)與之相關(guān)聯(lián)的動(dòng)作，(如fold his clothes或get dressed)第三個(gè)同學(xué)根據(jù)前兩人的動(dòng)作說(shuō)出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.3、 教師向全班出示卡片并還核對(duì)三個(gè)同學(xué)的配合是否吻合，兩個(gè)同學(xué)的動(dòng)作相關(guān)且第三個(gè)同學(xué)的理解(表達(dá))是否正確。全部正確的的得3分，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不符的，都不得分。4、 四組間競(jìng)賽，積分多的組獲勝。

　　20、 猜問(wèn)句操作方法：1、教師事先準(zhǔn)備好正面寫(xiě)有問(wèn)句、背面寫(xiě)有答語(yǔ)的卡片若干，(答語(yǔ)要相對(duì)完整并能提供一些相應(yīng)的信息)。2、將全班分成若干組。3、教師展示卡片背面的答語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)答語(yǔ)所暗示的信息猜問(wèn)句。4、教師出示問(wèn)句，與教師所提供的問(wèn)句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，積分做多的獲勝。卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ? 背面：Sorry ， I can’t . I’m so busy . Besides , I have no money with me.卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ? 背面：Sure . But you have to be back before six . I’ll have to go out to have a party then .

　　21：變臉操作方法：1、讓學(xué)生準(zhǔn)備談?wù)搶?duì)某事感受的書(shū)面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車(chē)旅游等。2、找同學(xué)到教室前面，面向全體同學(xué)，讓學(xué)生輪流口頭描述對(duì)某事的感受，站在前面的同學(xué)根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。此游戲也可用作小組競(jìng)賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。

　　22：表達(dá)情感，給出理由操作方法：1、教師給出語(yǔ)言材料，如： (1)Your father hit you yesterday . What did you behave ? (2) You see your classmate making faces . What will you behave ? (3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave ? (4)Your dog died yesterday . What did you behave ? (5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back . What did you behave ?4、 要求學(xué)生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求;(1) 演材料中敘述的事件。(2)模擬動(dòng)詞的聲音或動(dòng)作表達(dá)情感。 3、其他同學(xué)用下列形式給出理由：He cried because….

　　23：走走停停操作方法：1、將學(xué)生分成若干組。2、教師告訴學(xué)生，當(dāng)你說(shuō)“Go !”的時(shí)候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當(dāng)你說(shuō)“Stop !”時(shí)他們要停下來(lái)，和站在最近的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà),對(duì)話(huà)內(nèi)容是教師確定的目標(biāo)語(yǔ)言。例如：學(xué)生甲：Do your parents let you watch TV ?學(xué)生乙：No , they don’t .(Yes , they do .)學(xué)生甲：How do you feel ?學(xué)生乙：I’m angry .當(dāng)你再次說(shuō)“Go !”時(shí)，學(xué)生立即重新低頭快步行走。依次類(lèi)推…...每次參加的人數(shù)可根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)的人數(shù)決定。

　　24：“體態(tài)語(yǔ)”解讀操作方法：1、將班級(jí)學(xué)生分成若干小組。讓小組協(xié)作準(zhǔn)備與“體態(tài)語(yǔ)”有關(guān)的材料。2、然后小組之間以“接龍”形式競(jìng)猜體態(tài)語(yǔ)的含義。一個(gè)小組說(shuō)出一種體態(tài)語(yǔ)并做肌體動(dòng)作，由另一小組解讀，記錄員記錄。3、活動(dòng)依次進(jìn)行，哪一組說(shuō)完所準(zhǔn)備的體態(tài)語(yǔ)，就先退出活動(dòng)。堅(jiān)持到最后的小組獲勝。例如：組A: Shaking one’s head .組B: Disagreeing . Nodding one’s head .組C: Agreeing .小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。

　　25：Why not ?(為什么不呢?)操作方法：1、兩個(gè)參與游戲者站在同學(xué)面前，一個(gè)想辦法說(shuō)服另一個(gè)人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：說(shuō)服、請(qǐng)求、施壓，但只能是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看能說(shuō)服對(duì)方。2、如果規(guī)定的時(shí)間到，兩名游戲者互換景色。3、被勸說(shuō)者可以用完整回答，也可只用“No”來(lái)作簡(jiǎn)單回答，或者干脆表示沉默。4、被勸說(shuō)者可以被同伴說(shuō)服，也可以拒絕合作。游戲說(shuō)明：游戲者為了說(shuō)服別人，就要開(kāi)動(dòng)腦筋，使出各種論據(jù)來(lái)支持自己、反對(duì)對(duì)方。同時(shí)還能增加游戲者戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強(qiáng)責(zé)感。

　　26：Hot potatoes操作方法：從一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個(gè)同學(xué)手中，哪個(gè)同學(xué)就說(shuō)一種食品(按快餐、蔬菜、飲料等分類(lèi))的名稱(chēng)。不能立刻說(shuō)出來(lái)或說(shuō)的那個(gè)食品和前面的同學(xué)重復(fù)者，要為其他同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目，如說(shuō)一段英文韻律詩(shī)等。 然后繼續(xù)傳遞物品，或從另一種食品重新開(kāi)始。

　　初中英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲

　　聽(tīng)指令做動(dòng)作這個(gè)游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)祈使句并快速反應(yīng)的能力。教師可快速說(shuō)出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your eyes. 等,學(xué)生聽(tīng)到后便做這一動(dòng)作。最快最準(zhǔn)的獲勝。可以用來(lái)發(fā)出指令的詞句還有：Touch your book(yourpen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，將全班分成若干小組,每組抽一名學(xué)生,一起到前面做動(dòng)作,做錯(cuò)了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優(yōu)勝。給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生上前繼續(xù)進(jìn)行。

　　西蒙說(shuō)(Simon says)這個(gè)游戲的玩法與[65]差不多,不同的是教師在發(fā)出指令前可以說(shuō)“Simon says”,也可以不說(shuō)。如說(shuō)：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,則學(xué)生做此動(dòng)作,指令前沒(méi)有“Simon says”學(xué)生便不做此動(dòng)作。如教師說(shuō)“Touch your nose.”,而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作,便算錯(cuò)了,要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行,每組抽一名學(xué)生,一起到前面做動(dòng)作,做錯(cuò)了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為獲勝。

　　聽(tīng)音猜人教師讓猜謎的人到前面來(lái),面對(duì)黑板,然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話(huà)。如“Good morning,XXX.”。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話(huà)人的聲音判斷是誰(shuí)。然后提問(wèn)：“Is he(she)XXX?”全班學(xué)生答“Yes.”或“No.”。可以規(guī)定問(wèn)題不得超過(guò)五個(gè),如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái),就算輸了。十個(gè)問(wèn)題這個(gè)游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣?xùn)|西,例如一種動(dòng)物、植物、一種交通工具,或一個(gè)人等,把它寫(xiě)在紙上,并將紙扣放在講臺(tái)上。猜的學(xué)生可以問(wèn)10個(gè)問(wèn)題，但只能問(wèn)一般疑問(wèn)句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問(wèn)了10個(gè)問(wèn)題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,出題的組每人輪流回答。

　　傳話(huà)每一縱排為一組,全班分成若干組。 老師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫(xiě)一句話(huà)。在老師說(shuō)“開(kāi)始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把紙上的話(huà)告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話(huà)告訴前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去。最后第一排的學(xué)生把所傳的話(huà)寫(xiě)到黑板上或說(shuō)出來(lái)。傳得最快,最準(zhǔn)確的組獲勝。