差異化教學(xué)是近年北美中學(xué)教育的發(fā)展重心，也是OSSD體系的核心。中國傳統(tǒng)的模式化教育手段和國際上其他標(biāo)準(zhǔn)化“應(yīng)試”升學(xué)體系(AP、A-Level、IB等體系)強(qiáng)調(diào)在有限的時(shí)間內(nèi)填補(bǔ)弱勢(shì);OSSD教育體系則截然不同，從教學(xué)體系到評(píng)估方式全面支持以“能力培養(yǎng)”為核心的因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供非應(yīng)試的學(xué)習(xí)方式，以自定義的標(biāo)準(zhǔn)升入全球大學(xué)。

廣州OSSD課程教的如何?

環(huán)球OSSD課程全面支持以“能力培養(yǎng)”為核心的因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供非應(yīng)試的學(xué)習(xí)方式。

廣州OSSD課程管理模式

外教授課

海外碩士以上學(xué)歷的加拿大和英國籍外教老師進(jìn)行全英文授課，具備加拿大官方授權(quán)教師

中教輔導(dǎo)

由具備海外留學(xué)背景和雙語授課能力的中教老師進(jìn)行課程輔導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)的充分吸收

助教答疑

全程助教老師跟班聽課，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)要求和學(xué)生狀態(tài)

主管把控

整體跟進(jìn)每位學(xué)習(xí)進(jìn)度和活動(dòng)安排，每周進(jìn)行學(xué)情反饋，設(shè)立成績(jī)預(yù)警機(jī)制

留學(xué)升學(xué)指導(dǎo)

專業(yè)的留學(xué)升學(xué)指導(dǎo)，每名學(xué)生配備專門留學(xué)老師升學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行擇校和定校，以及申請(qǐng)和簽證辦理等一站式留學(xué)規(guī)劃。

OSSD申請(qǐng)大學(xué)優(yōu)勢(shì)

申請(qǐng)加拿大名校，錄取率成倍提高

加拿大安省匯集了80%的全國大學(xué)，多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等等。錄取政策傾斜本地學(xué)生，相當(dāng)于國內(nèi)學(xué)生以北京戶口申考清華、北大。學(xué)生OSSD課程畢業(yè)后擁有加拿大安省學(xué)籍，用本地高中畢業(yè)生名額申請(qǐng)多大、滑鐵盧大學(xué)等，錄取率提升5倍以上。

申請(qǐng)英國G5精英名校，無需A-Level成績(jī)

OSSD學(xué)生申請(qǐng)英國大學(xué)無需預(yù)科或A-Level考試，OSSD教育體系在英國名校中有盛譽(yù)，以O(shè)SSD通道申請(qǐng)密度低，錄取率高。以牛津大學(xué)為例，中國學(xué)生申請(qǐng)必須有A-Level或其他國際課程成績(jī)才可，而OSSD學(xué)生不加修其他課程，也一樣獲得名校錄取。

申請(qǐng)美國名校，GPA凸顯優(yōu)勢(shì)

美國名校申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，今年越來越重視GPA，在中國GPA及SAT等公信度下降的大環(huán)境下，OSSD學(xué)生的GPA不僅大學(xué)認(rèn)可度高，而且比國內(nèi)體系和其他國際體系更容易取得，申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)明顯。同時(shí)學(xué)生通過學(xué)習(xí)OSSD課程，針對(duì)免SAT的學(xué)校，可大大縮短SAT準(zhǔn)備時(shí)間，輕松得。