惠州樂博樂博少兒編程教學怎么樣?樂博樂博以提升教學效果與體驗為核心，通過互聯網、人工智能和大數據等新技術打通教服各環節數據，打造OMO(線上線下融合，Online-Merge-Offline)教學服務平臺。用科技賦能教育，將機器人編程教學與運營環節聯系起來，提升教學效果與運營效率;通過線上—移動—線下三位一體的學習系統，實現標準化的流程與個性化的服務。

樂博樂博特色

覆蓋K12的完整課程體系

實物、實物編程、圖形化編程、語句編程的無縫銜接競賽、課程、測評，閉合的教育生態人工智能啟蒙課

鏈接全產業鏈能力

to B、to C相結合產品、課程研發能力線上、線下相結合

全國性跨區域服務性網絡

直營覆蓋多個城市，加盟覆蓋110個城市

樂博樂博機器人教育課程理念

培養公民面向未來、勝任未來的21世紀核心素養是全球教育的共同追求，盛通教育研究院結合國際21世紀學生核心素養發展模型和我國青少年科技學習的特點，構建了“3STC創新人才成長模型”，從“自我-認知-素養” 三個維度幫助學生成長，積極迎接未來的挑戰。

三維九素

3STC創新人才成長模型”中的“S”指的是“自我成長”的維度，學生從“自主學習”不斷進階到“自我管理”和“自我決策”。

“T”指的是“思維認知”的維度，主要關注學生“工程思維”、“計算思維”和“設計思維”的培養。

“C”指的是“素養提升”的維度，注重學生溝通協作、審辯創新和文化理解及傳承方面的素養提升。

樂博樂博在“3STC創新人才成長模型”的指導下，以“創造適合每一位學生發展的教育”為價值追求，充分考慮學生的多元發展和個性化成長需求，構建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學的測評工具診斷學生的當前狀態，專業推薦相應的課程;不同類型課程，給學生提供適合的幫助;階段性競賽和測評，讓學生清楚自己的學習進度，有助于學習成長。