很多家長(zhǎng)現(xiàn)在可能還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)編程到底有什么用，其實(shí)面對(duì)著現(xiàn)在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的社會(huì)，讓孩子從小學(xué)習(xí)一些編程知識(shí)對(duì)孩子的幫助是巨大的，首先編程能夠鍛煉孩子們的邏輯能力，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中擁有更加清晰的思維方式，另外編程也能夠提高孩子的專注力，很多家長(zhǎng)可能都覺(jué)得自己家的孩子在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中總是拖拖拉拉，缺乏自覺(jué)。

貴陽(yáng)少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?

推薦小碼王培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。小碼王編程學(xué)校為學(xué)員們安排的是PBL的項(xiàng)目式教學(xué)模式，有效率、有深度、有啟發(fā)、有廣度，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中已有的生活情況為背景提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)讓孩子們?cè)谏町?dāng)中遇到的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)員探索和解決問(wèn)題，教學(xué)的內(nèi)容包含了數(shù)學(xué)、物理、技術(shù)、工程等等，力求培養(yǎng)孩子們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

因?yàn)樯賰壕幊坍吘股婕暗搅艘恍┘夹g(shù)類的知識(shí)，所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)遇到一些不想學(xué)的情況，所以我們的老師在教學(xué)的時(shí)候會(huì)充分的調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)一些小游戲或者是通過(guò)一些互動(dòng)式的教學(xué)讓孩子們對(duì)編程的學(xué)習(xí)更感興趣。

編程是一個(gè)工具使用比較頻繁的項(xiàng)目，所以小碼王少兒編程培訓(xùn)的時(shí)候會(huì)教會(huì)學(xué)員們使用各種信息檢索工具以及探索思維，讓孩子們能夠更好的利用好每一項(xiàng)工具，完成自己的編程技術(shù)，同時(shí)通過(guò)一些小組合作的任務(wù)來(lái)提升孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

很多家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得自己的孩子還小，等長(zhǎng)大以后再學(xué)習(xí)也不遲，但其實(shí)我們機(jī)構(gòu)為學(xué)員們豬準(zhǔn)備的課程基本都是針對(duì)孩子的，不管孩子們有沒(méi)有基礎(chǔ)都可以來(lái)這里學(xué)習(xí)，而且我們也會(huì)為學(xué)員們?cè)O(shè)置分層教學(xué)，按照年齡階段將課程設(shè)置成不同的教學(xué)，讓每一個(gè)階段的孩子都能夠找到適合自己的課程。

而且在小碼王少兒編程，家長(zhǎng)們可以不需要準(zhǔn)備任何的學(xué)習(xí)工具，我們每個(gè)校區(qū)都會(huì)為學(xué)員們配備齊全的教具，幫助學(xué)員們學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)們報(bào)名了我們的線上課程的話，可能就需要自己在家準(zhǔn)備好一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，上課過(guò)程中不管學(xué)員們有什么樣的問(wèn)題我們的我老師都會(huì)為學(xué)員們耐心解答。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處

1.強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力。編寫程序重要的就是如何把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程。其中，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子分析事物邏輯性有極大的提升。

2.培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度。排錯(cuò)是每一個(gè)編寫程序人必經(jīng)之事，不論大人小孩都沒(méi)有例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)字母或是在某一行末尾少了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說(shuō)邏輯分析問(wèn)題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在寫程序過(guò)程中，排錯(cuò)是無(wú)法敷衍了事，得過(guò)且過(guò)的，這個(gè)過(guò)程能有效的改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)差不多先生。

3.提高孩子的耐心。當(dāng)父母的一定遇到過(guò)這種情況，帶孩子去吃飯，孩子怎么也坐不住，總是要跑來(lái)跑去到處吵鬧玩耍。此時(shí)，有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)做游戲機(jī)，孩子的注意力瞬間被拉了回來(lái)，開(kāi)始安靜的坐在位置上玩耍。以游戲項(xiàng)目作為課程，就是運(yùn)用這種特性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，但他們不只會(huì)玩到游戲，更會(huì)懂得一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來(lái)的。

4.增加孩子的抽象思考能力。其實(shí)學(xué)習(xí)編程，就像學(xué)習(xí)第二外國(guó)語(yǔ)一樣。如果說(shuō)學(xué)外語(yǔ)是為了跟外國(guó)人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計(jì)算機(jī)溝通。更有趣的是，你碰到老外不會(huì)說(shuō)英文還可以比手畫腳，跟電腦可不行。這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更需要一種化具體為抽象的能力，編寫正確的程序，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過(guò)程。讓孩子發(fā)揮無(wú)限想象并動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。