圍棋具有趣味性和科學(xué)性，他既需要我們有耐心恒心和信心，還要有大局觀和邏輯能力。在圍棋學(xué)習(xí)中，能夠幫助學(xué)員磨礪心志，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)員的耐心和專注能力，邏輯能力以及思考能力。養(yǎng)成細致，認真，沉著的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)圍棋，既能提升學(xué)員的技能水平，又能提升學(xué)員的心理素質(zhì)。

杭州下城秦漢胡同圍棋暑假班

秦漢胡同一直致力于傳統(tǒng)國學(xué)文化的傳播和推廣，多年來幫助眾多學(xué)員了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)國學(xué)文化。而圍棋作為傳統(tǒng)國學(xué)文化中的瑰寶，更是秦漢胡同一直以來的主推課程，在這里我們有教師團隊和完善的課程體系，幫助各位學(xué)員更好的學(xué)習(xí)圍棋。

秦漢胡同圍棋課程的每一名老師都經(jīng)過我們的層層篩選，不僅能力過硬，并且教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)態(tài)度端正。在教學(xué)的每一個階段，都能夠耐心地對學(xué)員進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)員有計劃，有節(jié)奏的進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能夠更快更好的學(xué)習(xí)圍棋。

秦漢胡同圍棋課程有著科學(xué)的教學(xué)方式和課程體系，老師帶領(lǐng)學(xué)員從啟蒙開始，幫助學(xué)員認識圍棋，了解圍棋，學(xué)習(xí)圍棋，教學(xué)過程從簡到繁，循序漸進，一步一步打好堅實的基礎(chǔ)。我們的老師也會根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，量身定做教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)員指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，明確學(xué)習(xí)的重難點，助力學(xué)員取得更好的學(xué)習(xí)成果。

秦漢胡同一直堅持寓教于樂的教學(xué)方式，強調(diào)學(xué)習(xí)的第一步要從調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能讓學(xué)員去接受學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，學(xué)員才能夠更好的融入課程教學(xué)，更好的完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在圍棋課程教學(xué)中，我們的老師會將采取歡樂有趣的授課風(fēng)格，將音樂，動畫，游戲等元素融入到課堂內(nèi)容中，讓學(xué)員們在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)，為學(xué)員們帶來更有趣的圍棋學(xué)習(xí)體驗。

為什么學(xué)圍棋

圍棋可以提高學(xué)員的計算能力：圍棋中的計算實在是太多了，包括“氣”的計算、“死活”的計算和“地盤”的計算。從開盤到終局，無時無處不處在計算之中。據(jù)說日本名譽棋圣藤澤秀行在日本的一次棋圣戰(zhàn)中，一步棋考慮3個小時，算清一萬多個變化后，下出了至關(guān)重要的一步。

圍棋從某種角度說是比算路的游戲，而且它里面的計算比較直觀，是黑白棋子形狀，跟珠心算還不同(珠心算比較抽象些)。圍棋水平越高，算路越深。從剛開始學(xué)棋，就接觸“氣”的計算，不管多高多低水平的愛好者，都能從中得到樂趣。當然，還是水平越高，其中的樂趣越大。這種邊玩邊計算的游戲，無形之中，學(xué)員的計算力就會得到強化，這對學(xué)員將來的數(shù)理化學(xué)習(xí)非常有益。

學(xué)圍棋的常見誤區(qū)

對勝負看的太重/太輕。“我們學(xué)員輸棋總是很難過，經(jīng)常掉眼淚兒”“學(xué)員贏棋就沾沾自喜，前半盤優(yōu)勢后面就不認真下了”。有許多家長都有類似的問題，這個問題相信也是每一位家長大概率會遇到的一個很頭疼的問題，這便是學(xué)員對圍棋勝負的看法誤區(qū)。

學(xué)員只是單純的認為，輸了就是被打敗了，心里產(chǎn)生了挫敗感。贏了便是勝利，開心的不行，這也導(dǎo)致和輸棋之間產(chǎn)生了巨大的落差讓學(xué)員心理上難以接受。便會在情緒上產(chǎn)生巨大的變化，但對對于勝負無所謂，那便會慢慢喪失前進的動力，從而喪失興趣。